腦癱學(xué)校那里好

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唐氏綜合癥、自閉癥、腦癱……在很多人眼中，這是一群特殊的孩子，一般的語言表達(dá)、書寫、理解與學(xué)習(xí)能力，對他們來說都很困難，他們往往活在自己的世界里，難以理解別的人，也常常不被別人所理解。 然而有一群人卻在用自己的愛呵護(hù)著這些孤獨(dú)的孩子們，他們可以讀懂這些孩子的想法，理解孩子們的言行。他們就是特教學(xué)校的老師。這里有這群不同尋常的老師們和他們的學(xué)生們的故事。 一個(gè)字音反復(fù)示范，啞著嗓子給孩子們上課 “60秒是多少分鐘啊？”一班的張素英老師正在給孩子們上數(shù)學(xué)課，她指著黑板上已經(jīng)寫好的等式“60秒=1分鐘”，把手放在數(shù)字“1”上給出提示，可孩子們的答案卻仍然五花八門。老師說，一班的孩子大多有學(xué)習(xí)障礙，而這已經(jīng)是學(xué)校招收的35名學(xué)生中狀況最好的一個(gè)班了，班里的孩子有一部分生活能夠自理，還能幫老師干一些雜活，比如打掃衛(wèi)生、去食堂往教室里抬飯等等，只是他們學(xué)習(xí)新東西很困難。這些孩子能說出來的數(shù)字超不過10，有的孩子只知道1，不知道2是什么意思，把2也當(dāng)成是1。 除了學(xué)習(xí)障礙，在啟智學(xué)校，患有唐氏綜合癥、自閉癥、腦癱等智障疾病的孩子也占了相當(dāng)一部分。孩子們最小的6歲，最大的20歲，學(xué)校按照其智障程度的不同分成三個(gè)班，一個(gè)班由兩名老師來負(fù)責(zé)，因此常常看到在一個(gè)班里十六七歲的孩子和六七歲的孩子一起上課的情況。“財(cái)物輕，怨何生，言語忍，忿自泯。”10月13日這天上午，語文課上，張素英老師在教孩子們背誦《弟子規(guī)》，一個(gè)個(gè)地教，每個(gè)孩子都要反復(fù)教上好幾遍。“忿自泯”的“自”字，有個(gè)十幾歲大的孩子就是讀不對，鄭男男一遍遍地糾正，“牙齒對齊來念”，示范了好幾遍，直到孩子的發(fā)音跟標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音差不多。“教孩子這些，不是讓他們讀懂其中的意思，主要是鍛煉他們的記憶力和語言能力。”